C’est très inspirant. Notifiez-moi des commentaires à venir via émail. l'enfant place les syllabes NA, NE, NI, NO et NU. Clémence. Les fiches sont pliées en deux et plastifiées. Chaque joueur pose son tas devant lui, face cachée. Cette année, je n’ai pas de GS, ce ne sont donc que des CP qui utilisent les cartes (2 élèves au même moment sur l’activité, côte à côte) pendant le temps d’atelier “lecture”, à ce moment-là je suis avec les CE1. Merci beaucoup pour tout ce travail et le partage. Pour avoir des exemples plus concrets tu verras par exemple sur ces 2 articles, des fiches de suivi avec des images : Album Casse-Noisette, Album Stromboli. Si c’est de la fiche suivi, je ne trouve pas l’image avec le mot correspondant ou alors je ne regarde pas au bon endroit? Merci Quel travail!!! cordialement, Bonjour, J’ai fabriqué ces deux derniers jours tes cartes mots. Parfait pour les enfants entre 4 et 8 ans. 100% gratuit ! Le plus jeune joueur commence. Ton site est une vraie mine d’or et j’ai bien l’intention de faire chauffer ma plastifieuse pour mettre en place ton atelier des boites a syllabes ainsi que celui des cartes à mots. Peggy. Bonjour et merci ! Les cartes Syllabe sont mélangées puis partagées entre les joueurs. Il s’agit de cartes de révisions que je compte proposer à mes élèves de MS présents mardi. télécharger. Petite question: penses tu qu’il soit trop difficile pour les élèves de ne pas mettre les syllabes de la même couleur que le mot? Les boites à cases où sont rangées les lettres viennent d’Amazon, les planches jaunes et blanches viennent de chez Nathan. Ils s’installent là où ils le souhaitent (souvent, mes élèves s’installent par terre à l’écart des tables, pour étaler les étiquettes), puis après avoir consulté la fiche de suivi, ils vont prendre la boite dont ils ont besoin. MegaZero by freshBIFF 40 mins ago. We now focus on the structure of the syllables in order to show that these phenomena are related. je vais le tester avec mes ptits loups. Elles sont super belles et les élèves adorent!Merci!! Mes lettres magnétiques sont dans des boites en plastique achetées sur Amazon, et sur les photos, il y a aussi des “meubles” à cases en bois pour ranger les étiquettes syllabes, et ceux-là sont des bricolages, pas des achats, et ça date ! Découvrir cet atelier et plus généralement ton blog a illumé ma journée de préparation de la période 2 ! Mômes vous dévoile ses cartes, loto et Memory à imprimer. Merci pour le partage de votre travail titanesque. De mon côté, j’ai pensé cet atelier pour des élèves fin GS – début CP, et les lettres sont là pour les guider, j’ai déjà un autre outil d’encodage pour les CP où les élèves doivent chercher eux-mêmes les lettres : https://www.titline.fr/alecole/encodage/ Si j’indique qu’il y a des erreurs, ils refont un essai et lèvent… J’ai aussi mis en place un “brevet” que les élèves peuvent passer au moment prévu dans la semaine qui valide vraiment leur maitrise pour chaque niveau : un élève qui pense être prêt pour valider le niveau “cartes roses” me le dit, je lui sélectionne 4 cartes, il doit écrire sans erreur (et sans regarder la solution bien sûr) les 4 mots sur ardoise et je valide. Aujourd'hui. Mais en fait j’ai pas compris où je pouvais télécharger les 34 fiches …. Je me sens moins perdue en visitant ton site et cela vaut toutes les conférences pédagogiques que l’on a chaque année et auxquelles bien souvent on n’apprend pas grand chose. Et bien non, la collaboration envisagée pour développer de nouvelles cartes n’a pas eu lieue, et n’ayant pas l’utilité de cette version “sans les lettres” pour ma classe (j’ai d’autres supports du même genre), je n’ai pas pris le temps de faire cette version. ce travail m’intéresse énormément pour mes petits élèves mais je n’arrive pas à trouver où se trouve le lien pour obtenir les étiquettes syllabes comme sur la premiere photo (en script) Vous pouvez aussi vous abonner sans commenter. C’est trop galère. Tout simplement un énorme MERCIIII !!!! Bonjour, et merci. Bravo pour ces fiches de sons qui vont aider mes élèves en cette période très difficile! Jeu à télécharger et imprimer chez soi. memory des nombres. Je serai très intéressée par ces cartes qui permettraient une différenciation supplémentaire. Se connecter. - Petit chien. Je suis en train de tester un système, mais le tien me parait fort bien! > lors des ateliers : 1 atelier encodage “boites à syllabes” (manipulation d’étiquettes “syllabe”), 1 atelier encodage “cartes à mots” (manipulation d’étiquettes “lettre”) et 1 atelier encodage sur le cahier du jour (à partir d’images seules). Merci, ton superbe jeu rejoint ma collection pour cette période si particulière! Ce n’est pas un fichier que je partage en version modifiable, désolée. Il a aussi essayé de coder quelques mots, mais il n'est pas encore tout à fait au point avec le cursif (il a appris à lire avec les Alphas, donc en script, je lui présente doucement le dernier déguisement des alphas – l'avantage de la maison c'est qu'on a pas de programme à tenir, on va au simplement au rythme de sa (très grande) curiosité). du coup je vais aller voir chez les gs. je suis une maman IEF, vos documents sont juste admirables!!!! Moi ca me sauve la vie et les élèves adorent!! En effet, la plupart des élèves savent rapidement, si ce n’est déjà fait en GS, la plupart des sons simples que font les lettres de l’alphabet. Un immense merci pour ce partage d’ateliers riches et motivants pour les élèves ! Pour de nouvelles séries, différentes de celles déjà faites, alors là c’est du job, et dans ce cas je veux bien ton aide ! Bonnes vacances à toi aussi! 2ème question : non, ils travaillent sur le même atelier, mais chacun avec une boite différente. Il s'agit des étiquettes voyelles, consonnes et syllabes dans leur intégralité, dont aura besoin l'enseignant pour animer tous les jeux proposés par le manuel.
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