Par avance je te remercie. Je me lance justement en classe flexible en période 5 J’ai déjà mon plan de classe tout prêt, ça m’a pris un temps fou ! Ne pas publier mes documents sur votre blog mais mettre directement un lien vers chez moi. En gros, il a vu ma séance et puis c’est tout. J’ai en charge vocabulaire, géométrie arts et lecture compréhension. ... Tout d’abord car elle permet de faire des mathématiques avec les CM1 et les CM2 sans avoir besoin de couper sa classe en deux. Bonjour et tout d’abord bravo pour ton site que j’utilise très souvent alana17 Mercredi 8 Juin 2011 à 10:03 Pas de problème... On aura d'autres idées encore. Vidéo n°8 : Organiser le travail en autonomie; Un cahier d’écriture CM1 CM2, fiches à photocopier 3) Les coloriages magiques étaient rangés dans le porte-vues de maths.4) Pour les fiches de math, pas d'autocorrection : ils me montraient, et je corrigeais d'un coup d'oeil. C’est en fait que tu valorises la différenciation en premier! Je mettrai également ici le matériel crée spécifiquement pour cette année scolaire. Bonne soirée... ptitefabJeudi 2 Juin 2011 à 22:00 Merci alana17 pour toutes tes réponses.Ma question pour les coloriages magiques étaient ou toi tu stockais les fiches prêtes d'avance pour les élèves ? Je prépare mes ateliers autonomes, et je me demandais si tu avais dans un recoin de ton ordi des modèles à faire avec les formographes. On peut prendre des élèves en difficulté mais ce système nécessite une capacité à être autonome. Mathématiques CM1-CM2 / Mon fonctionnement pour la rentrée 2020. mathématiques. Du coup je m’interrogeais pour savoir si ton fonctionnement pouvait se transposer pour la classe, qui officiellement est niveau simple,mais pas dans les faits (colle dans nombre de classes d’ailleurs). Les fiches que je donne sont celles déjà mises en ligne "de 1 à 20" + d'autres que je mettrai en ligne petit à petit pd les grdes vacances qd j'aurai récupéré les docs que j'ai prêtés à ma collègue, + pour une grande majorité les fiches des sites Soutien Scolaire et les Coccinelles qui sont parfaites.ptitefabJeudi 2 Juin 2011 à 10:50 Bonjour, je reviens avec plein de questions.• Quand tu corriges à ton bureau, comment faisais-tu pour ne pas avoir une longue file d'attente ?• Comment cela se passait-il si tous n'avaient pas le temps de finir une fiche ou de se corriger pour les fiches de numération ?• Comment rangeais-tu tes coloriages magiques, dans un classeur ?• Pour les fiches avec une autocorrection, est-ce que les élèves devaient te montrer leur travail avant de prendre la fiche ? melimelune 21 juillet 2017 27 Pour l'enseignant(e) CM1, explicite, ... Grammaire, conjugaison : j’ai la chance d’avoir ces trois séries dans la classe, que je vais utiliser en complément de la méthode Picot année 2. Dans cet article je parle du fonctionnement CM et les plannings dont tu parles font référence à mon travail en CE2. C'est largement suffisant. Mathématiques CM1-CM2 / Mon fonctionnement pour la rentrée 2020. mathématiques. JAVASCRIPT IS DISABLED. Merci encore pour ce superbe travail et partage très inspirant. Pense à laisser des pages libres au début du cahier pour coller tous les plans de travail. Informations et fonctionnement de l'école ... --- Classe de CP - Ce1 ----Classe de Ce2-Cm1-Cm2; Ecole Saint Joseph 104, Linhouédec 56300 KERGRIST N°: 02.97.39.62.30 L'école est ouverte : Le lundi, mardi, jeudi et vendredi de 7h30 à 18h30 Le mercredi de 9h00 à 11h00 Certains élèves présents pour deux ans : gain de temps en début d’année. Les champs obligatoires sont indiqués avec *. Effectivement certains CM1 pourront passer en 6e si le niveau est excellent dans tous les domaines dès la 1ère année mais ce c’est pas un but en soi. Est-il possible de récupérer les évaluations diagnostic pour CM1/CM2 ? Deux mois de travail (heu! Bonjour , et merci pour ce partage Je vais piquer ceux de picbille, mais il y en a peu, et je ne suis pas trop inspirée!bonnes vacances!alana17 Mercredi 6 Juillet 2011 à 17:17 Ce sont bien ceux de Picbille que j'avais reproduit sur des fiches bristol. Après une année passée avec des ateliers à 100% (voir description de mon fonctionnement en CP/CE1 ici), j'avais du mal à envisager un fonctionnement "classique". 96 réflexions au sujet de « [Dictée] Mon fonctionnement en dictée, en classe de CE2-CM1-CM2 » Audrey 31 juillet 2014 à 15 h 16 min. le site est magnifique → J’ai une séquence sur un thème et ensuite je différencie en trois niveaux les objectifs et/ou exercices. Merci beaucoup de partager tout ce travail! La méthode préconise que les élèves collent ces phrases régulièrement et de façon “réparties” dans un cahier prévu à … Les élèves tournent sur la semaine (une séance de français et une séance de maths par jour) : le matin, 45min avant la récré et 45 min après la récré. Merci pour ton blog très riche en conseils, inspirations et documents! Ce que j’ai remarque aussi avec la differentiation, c’est que les enfants sont rarement en situation d’echec total puisqu’ils travaillent a leur niveau. Bonjour J'avais dessiné mes figures avec un feutre, puis plastifié. Edit du 15/11/2020 : refonte des leçons sur les homonymes ! Inspection rime souvent avec « stress » on ne le sait que trop bien. Je pense que ça dépend de la manière de présenter l’affaire. Cliquez sur l'un des sous-titres dans le menu de droite ! Quand ils avaient terminé un coloriage, ils le déposaient dans une corbeille "A corriger par la maîtresse". Le travail est intéressant clair. → Tu as bien compris et oui je garde les élèves 2 ans (comme expliqué^^). Dans la classe il faut de tout: des bons comme des moins bons car ce système ne fonctionne qu’avec de l’hétérogénéité puisqu’il faut 3 groupes distincts. tu as des modèles comme le tangram? Objets techniques - Sciences - Cycle 3 Compétence : Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. Je suis très intéressée par votre méthode de travail. Mes élèves de CE1 ont un cahier de travail autonome (24 x 32 cm) dans lequel ils collent les grilles de suivi. Autrement, les élèves les plus lents n'auraient jamais accès à ce type d'activité. Au lieu d'une fiche de suivi individuel car c'est la fin de l'année, j'ai une fiche collective par atelier punaisée au mur et les élèves remplissent (. La 1ère année, les parents ont quelques doutes/interrogations mais après quelque mois, ils comprennent vite l’intérêt du projet. → Répartition des élèves en 3 groupes d’efficacité d’après les évaluations diagnostiques de début d’année en français et en mathématiques et tout ça par domaine (ex: numération, calcul, grammaire, vocabulaire…), “Très intéressant! Les élèves et les locaux ne sont pas une découverte, mais il va falloir que j’apprenne à travailler sur deux cycles différents ! J’ai une classe de CM1-CM2 et ma façon de travailler ne me convient plus… Je pense que votre façon de faire conviendrait mieux à mes élèves et je souhaite essayer à la rentrée prochaine. Les enfants travaillent dans des groupes a leur niveau selon les matieres et il semble qu’ils progressent bien. Il faut bien commencer un jour donc la 1ère année c’est toujours plus long à mettre en place car personne ne connait le fonctionnement. Je travaille comme teacher aide dans une ecole cette annee et c’est interessant de decouvrir de l’interieur un autre systeme scolaire! 24 juil. Introduction. Je suis PES en septembre avec une classe de CM1/CM2 et ce travail en groupes de niveaux m’intéresse énormément.
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