Suivant les années et le nombre d’élèves dans la classe (entre 22 et 28), cela faisait une poésie toute les deux semaines et demi à trois semaines pour chaque élève, soit une douzaine de poésies dans l’année. Alors je me suis dema… ptitejulie Mercredi 1er Juin 2011 à 22:00 non non, mais si en fait...si je comprend bien, les maths sont sur fiches. Widget Actualité de la classe. ... Tout d’abord car elle permet de faire des mathématiques avec les CM1 et les CM2 sans avoir besoin de couper sa classe en deux. http://cenicienta.fr/wp-includes/images/smilies/simple-smile.png. Le fonctionnement en maths est très semblable à celui d’Edl avec les Plans de travail, à quelques nuances près. Ce fonctionnement a séduit la grosse majorité de mes élèves, très peu n’apprenait pas leur poésie. Oui, ajoutez-moi à votre liste de diffusion. → Tu as bien compris et oui je garde les élèves 2 ans (comme expliqué^^). Mathématiques CM1-CM2 / Mon fonctionnement pour la rentrée 2020. mathématiques. melimelune 21 juillet 2017 27 Pour l'enseignant(e) CM1, explicite, ... Grammaire, conjugaison : j’ai la chance d’avoir ces trois séries dans la classe, que je vais utiliser en complément de la méthode Picot année 2. Évaluation continue par l’observation dans des groupes restreints où pas un élève ne passe au travers. fonctionnement de cette classe, vous trouverez ci-dessous des explications sur différents thèmes. Après une année passée avec des ateliers à 100% (voir description de mon fonctionnement en CP/CE1 ici), j'avais du mal à envisager un fonctionnement "classique". Sur ma circo, on nous en propose mais elles sont différentes pour chaque niveau. Bonjour Si vous souhaitez partager votre travail et le mettre en ligne sur ce blog, je le publierai avec plaisir, sous votre nom. Mes élèves de CE1 ont un cahier de travail autonome (24 x 32 cm) dans lequel ils collent les grilles de suivi. Plusieurs raison à cela : Quand j’ai commencé en CM1/CM2 à 75%, j’ai laissé l’orthographe aux collègues qui complétaient mon 75% , c’est moi qui gérais le vocabulaire. Votre travail sera certainement très utile à de nombreux collègues... De toute façon, sur deux ans, les enfants chemineront. Quand ces dernières sont nombreuses, je les imprime en 9 par page. Ainsi, les parents ont l’impression que leur enfant est respecté plutôt que rétrogradé en redoublement déguisé ou encore qu’ils sont trop forts l’année suivante. Développement de l’autonomie et de l’organisation pour l’entrée en 6e. “Mes enfants sont scolarises en NZ et beaucoup d’ecoles fonctionnent avec ce systeme plutot que d’avoir des classes d’un seul niveau. En 2015 / 2016, mes élèves étaient des super héros. Je pense que ça dépend de la manière de présenter l’affaire. j’ai vraiment envie de changer mon fonctionnement depuis plusieurs années et je vais me lancer grâce à tout votre travail et vos explications, Je découvre ce blog car je suis PES cette année avec une classe de CM2. J’ai en charge vocabulaire, géométrie arts et lecture compréhension. → Répartition des élèves en 3 groupes d’efficacité d’après les évaluations diagnostiques de début d’année en français et en mathématiques et tout ça par domaine (ex: … “Merci pour toutes tes informations, je suis sous le charme!!!! Il faut des pré-requis avant toute mise au travail autonome. Si elles sont un peu granuleuses, le feutre ne s'efface pas...Ouf! Moi aussi, je corrige en individuel et j'indique ce qui est à revoir. 1 ou 2 sur l'année?merci et bon week-end!alana17 Vendredi 3 Juin 2011 à 08:58 Juste un cahier 96 pages. Je prépare ma 4ème rentrée dans ma classe de CE2-CM1-CM2 ! Je fonctionne de la même manière. → On est sur la même longueur d’onde!^^ Tu as tout compris. Il ne faut pas mélanger mon fonctionnement de CE2 et mon fonctionnement de CM! Enfin je pense qu’il faut une énorme organisation (et c’est un peu mon défaut! De toute façon, les autres travaillaient... Si vraiment ça traînait trop, je donnais un gros coup de pouce! Vu que je n'ai rien eu au mouvement et conserve mon CM2, je vais me lancer cet été dans un grand travail de fichiers autonomes du même type que ci-dessus, mais pour des CM2. j’ai envoyé un mail qui te pose ces questions , je n’avais pas vu la réponse, excuse moi!. Bonjour, Plutôt de CM1 ou de CM2? Cycle 3 • Mathématiques • Frises géométriques, Classe • Organisation • Gestion du travail et du comportement [Rallye-Liens], Classe • Arts • Des idées de bricolages pour Noël [Rallye-Liens], Outils • Polices d’écriture [Rallye-Liens], Cycle 3 • Musique • Comédies musicales francophones [Rallye-Liens], Classe • Jeux • Activité de fin d’année scolaire [Rallye-Liens], http://cenicienta.fr/cm-%E2%80%A2-outils-%E2%80%A2-evaluations-diagnostiques/, http://cenicienta.fr/wp-includes/images/smilies/simple-smile.png, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Creative Commons Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.0 France License, La séquence d’apprentissage : (avec l’enseignante) trois niveaux qui restent dans le cadre des compétences de fin de cycle 3, du socle commun des apprentissages. fonctionnement de la classe Je privilégie grandement dans ma classe le travail autonome , à partir de différents fichiers que je détaille plus bas dans cet article. Le fichier contient à ce jour 29 leçons au total : Le son [s] Le son [z] Le son [je] Le son […] L’organisation du travail et du temps libre. 2016 - Cette épingle a été découverte par Lolo. Et j’avais beaucoup aimé le système qui permettait une différenciation générale sans prendre en compte le niveau officiel de l’élève (CM1 ou CM2) mais en tenant compte de ses capacités dans les différents domaines. Envie d'en savoir un peu plus sur le fonctionnement de la classe de CM1/CM2 ? Est- ce du travail qu'ils font sur leur temps libre, ou y-a-t-il des moments de travail en autonomie ritualisés?La quantité de fiches est énorme par rapport à ce que je leur ai fourni cette année, mais ils avaient pas mal de "temps morts" donc je me demande que prévoir...alana17 Mercredi 1er Juin 2011 à 21:28 Non.Mes élèves avaient deux cahiers de lecture (17x22) : un pour la lecture suivie et un pour les sons/mots/phrases. Je voudrai changer mes textes de dictées pour les CE2 et vos exemples mis en lignes me plaisent beaucoup. Toutes les fiches sont photocopiées sur bristol, plastifiées et rangées dans des corbeilles ou boîtes différentes. Merci pour ta réponse. Ce cahier de vie numérique permet de mettre en avant une activité réalisée en classe, illustrée avec une photo.Un seul article à la fois, qui peut être changé autant de fois que nécessaire (de façon quotidienne, hebdomadaire ou occasionnelle…). Commander Enseigner l’anglais à partir d’albums CM1 CM2. Venant de la maternelle (10 ans) je bossais en ateliers différenciés et je me demandais comment était il possible de le mettre en place en primaire. → Non j’ai plusieurs notions par semaine puisque j’ai plusieurs séances d’apprentissages par semaine. Merci pour ces conseils ! Cliquez sur l'un des sous-titres dans le menu de droite ! C'est un temps important d'explication et de mise au point. L’anticipation: il faut prévoir le travail à l’avance car le PDT est valable pour deux semaines, les ateliers doivent être prêts pour l’année. Tout d’abord bravo pour ton site qui regorge de bonnes idées et de travail! Personnellement, mon enseignement n’était pas présenté ainsi aux parents. Car je corrige les fiches de math en soulignant seulement les erreurs. J’aimerais me lancer mais je stresse un peu quand à la quantité supplémentaire de boulot à abattre. Intervention des pompiers. de plus les ateliers semblent être en roulement sur cette organisation apprentissage/PDT/atelier alors que tu disais que ces ateliers-jeux n’étais là que pour les temps libres et donc réservés “aux plus rapides”. C’est un fonctionnement que j’ai découvert en stage filé lors de mon année de préparation au concours. Plus... Enseignantes Anne-Marie Chaussée & Laëtitia Marionneau (mardi) ecole.0350396r@ac-rennes.fr ... Projet classe de neige ... les calendriers 2019. (il faut aller dans les articles de la rubrique CM). Quel talent!!! ?” Nouschti. J'avais effectivement oublié, mais les coloriages magiques, je les photocopiais ! Edit du 15/11/2020 : refonte des leçons sur les homonymes ! Je ne souhaitais plus les partager lorsque j’étais au CM et depuis, je n’ai pas eu le temps de les mettre. Je ne corrige jamais... Je leur rends leur fiche pour qu'ils se corrigent eux-mêmes. Tu me réconcilies avec le cycle 3 et une vision plus moderne d’enseigner. Et dire que certains veulent nous sucrer une partie de nos vacances ! Tu prépares l’enseignement d’une notion et tu pousses tes élèves selon leur niveau dans leurs tâches. Est-il possible de m’envoyer les votres? Je suis très intéressée par votre méthode de travail. Pourquoi le fonctionnement est-il légèrement différent entre l’orthographe et la conjugaison/grammaire ? “Je voudrais essayer ton système de plan de travail. nous attendent. Comme j’ai les enfant sur 2 ans, les CM2 reprennent au niveau de l’année précédente. Serait-il possible d’avoir le mot de passe pour les évaluations diagnostiques? Je leur dis "ateliers" et là ils sont tout contents et en deux minutes, ça roule...Voilà... Si vous avez d'autres questions ttes les deux...ptitefabMercredi 1er Juin 2011 à 21:55 Merci pour ta patience. Pour répondre à ta question U1-1 correspond aux unités et séances du fichier capmaths. J aimerais beaucoup mettre en place un fonctionnement avec un plan de travail en ce2/cm1 mais je ne suis que « complément » de service 1/4 temps dans cette classe (+2x 1/4 ailleurs en maternelle). Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. le site est magnifique Les souvenirs d'école. Du boulot en perspective ! Je sélectionne certains exercices, je fais des montages. Tant pis. Consignes pour cette évaluation : 1- Qu'est-ce- qu'une antenne Dans la classe il faut de tout: des bons comme des moins bons car ce système ne fonctionne qu’avec de l’hétérogénéité puisqu’il faut 3 groupes distincts. Peux-tu me dire quelles évaluations diagnostiques tu utilises comme base pour définir tes 3 niveaux? Je vous invite donc à y jeter un coup d’œil : je vais ici essayer de faire plus synthétique. Je t’ai laissé un commentaire et je ne le vois pas apparaître, je ne sais pas si j’ai fait la bonne manipulation. Les élèves et les locaux ne sont pas une découverte, mais il va falloir que j’apprenne à travailler sur deux cycles différents ! Certains élèves présents pour deux ans : gain de temps en début d’année. Classe flexible Travailler l’oral, la lecture à voix haute et la compréhension en grand groupe, je n’ai pas trouvé la solution. En ce lendemain de rentrée des classes, voici les premières leçons d’orthographe que je donnerai à mes élèves de CM1/CM2 cette année ! Pour répondre à la crainte de Virginie77 à propos de la réaction des parents. Deux mois de travail (heu! Merci pour ton blog très riche en conseils, inspirations et documents! Merci beaucoup de partager tout ce travail! Si ce systeme m’a semble bizarre d’un premier abord, ca ne marche finalement pas mal. Bonjour, Ils préparent les enfants à leur entrée au collège. Par contre je t’ai fait une demande pour les évaluations de début d’année pour créer les groupes, je ne sais pas si tu les partages encore. Il faut des pré-requis avant toute mise au travail autonome. Fonctionnement de l'école. Merci et bravo pour ton travail. L’emploi du temps CE2-CM1. Toutes les fiches d'exercices de français (questions lecture, sons,etc...) étaient rangées dans un porte-vues (bleu) et toutes les fiches de maths (hors travail autonome) dans un autre porte-vues (rouge).Dans le petit cahier de travail autonome, il y avait : les plans de travail, et les exercices des ateliers en autonomie.En ce qui concerne les ateliers géoplans et tangram, les enfants venaient me montrer, tt simplement : feu vert si c'était bon du premier coup, qu'ils notaient sur leur plan de travail. Savoir si c'était dans un classeur où ils venaient les chercher par exemple.alana17 Jeudi 2 Juin 2011 à 22:06 Tu as raison. Tout d'abord, il faut que les élèves comprennent plusieurs choses : comment travailler en groupe comment choisir ses activités comment se repérer dans la classe comment se repérer dans son plan… Vidéo n°6 : L’organisation matérielle dans ma classe; L’organisation matérielle et pédagogique de ma classe; Littérature CM1 CM2 : Le petit Nicolas; Le cahier-journal du prof des écoles, 2020-2021; Plan de travail. Connaître les enfants et repartir de l’endroit où on les a laissés. J’ai du changer au moins 8 fois l’emploi du temps jusqu’à trouver quelque chose qui me convienne. Ainsi, les enfants n'ont pas à chercher ... A bientôt...ptitefabVendredi 3 Juin 2011 à 15:33 Pour tes cm2 pense à aller voir chez orphéécole.alana17 Vendredi 3 Juin 2011 à 15:49 Oui, j'adore ce site... Merci ptitefabMardi 7 Juin 2011 à 22:28 Bon, alors j'ai mis en place des ateliers autonomes sur mes temps d'accueil et pour ceux qui ont fini un travail en avance et je suis ravie. Je participe au Rallye-liens organisé par Zazou468. “Chers cyber-collègues, je vous invite à participer à mon premier rallye-liens sur le thème: Une nouveauté à tester à la rentrée.” Zazou468. Je fais des groupes uniquement si il y a besoin/si c’est possible de différencier le contenu. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. ... 19 réflexions au sujet de « Mon fonctionnement de classe avec les 3 niveaux du cycle 3 (rentrée 2016) » fabye 2 septembre 2013 à 19 h 40 min. je souhaiterais savoir comment tu fais pour les leçons des CM: tu ne différencies pas les CM1 des CM2? ptitefabMercredi 1er Juin 2011 à 17:58 Comment faisais-tu pour gérer la correction des ateliers comme les géoplans ?Rangeais-tu aussi dans ce cahier tes fiches d'exercices en numération ?Autre question tes élèves avaient donc des fiches sons dans leur petit cahier et d'autres fiches son entraînement dans leur cahier d'autonomie ?A quel moment ces ateliers fonctionnaient, à la fin de leurs exercies pour les plus rapides ou bien sur une plage horaire fixe ?Désolée pour les questions.ptitejulie Mercredi 1er Juin 2011 à 19:19 Je n'ai pas encore eu le temps de plonger dans les profondeurs de ton blog, mais j'y compte bien prochainement!Je fais à peu près les même activités en autonomie, mais ce n'était pas si bien organisé...ça me donne une bonne idée du fonctionnement possible! L’inspecteur a dit que j’étais Dieu dans une classe… Non, j’avais déjà ce fonctionnement mais il n’a pas vu les ateliers et n’a pas fait attention au reste. Suivant les années et le nombre d’élèves dans la classe (entre 22 et 28), cela faisait une poésie toute les deux semaines et demi à trois semaines pour chaque élève, soit une douzaine de poésies dans l’année. On peut prendre des élèves en difficulté mais ce système nécessite une capacité à être autonome. Comme je le dis aux élèves et aux parents lors de la réunion de rentrée : la lecture c’est un peu comme un sportif. Elles sont en ligne dans cet article: http://cenicienta.fr/cm-%E2%80%A2-outils-%E2%80%A2-evaluations-diagnostiques/ CM1-2017 Mes supports et mon fonctionnement. eval(ez_write_tag([[300,250],'cenicienta_fr-box-4','ezslot_3',107,'0','0']));→ Une séance d’apprentissage dure 45min. Dans ma classe de CM1-CM2, je n'introduis jamais les ceintures dès les premières semaines. De nouveaux types d’exercice sur classe-numerique.fr. Je mettrai également ici le matériel crée spécifiquement pour cette année scolaire. Le problème qui se pose est: j’ai déjà eu mes cm1 et j’ai travaillé avec eux de façon “classique” est-ce que je peux basculer quand même vers cette autre approche? ... [Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2. Tous les élèves travaillent la même notion et les mêmes compétences mais à un niveau plus ou moins complexe. si raté, / si presque réussi, X si réussi : une / pouvant se transformer en X en refaissant la fiche et en la réussissant). Les nouveautés de classe-numerique.fr – V2.3. C’est une sacrée organisation ! En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. J’ai lu quelques ouvrages ou articles sur les pratiques coopératives et voici un extrait d’une de ces lectures : C’est dans cet esprit que … Participation des parents à l’élaboration des appréciations présentes dans le livret. La 1ère année, les parents ont quelques doutes/interrogations mais après quelque mois, ils comprennent vite l’intérêt du projet. En instruction civique, nous avons appris qu’il fallait écouter les responsables. Voici la dernière version pour vous donner une idée. J’aimerais commencer à la rentrée ton fonctionnement en ateliers en maths (pour commencer). Ce vendredi, le grand-père de Sky est venu nous expliqué la naissance et le fonctionnement du gouvernement américain. Je vous remercie de m’envoyer, si possible, le mot de passe afin que je puisse avoir accès aux documents que vous avez élaborés. Cenicienta participe au Programme Partenaires d’Amazon EU, un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr. Attention à ne pas confondre mes ateliers autonomes niveau CE2 qui étaient des jeux pour les plus rapides et les ateliers de révision niveau CM qui sont obligatoire et non sous forme de jeux. Il vous suffit de me le faire parvenir à partir de la rubrique contact ci-dessous. Découvrez vos propres épingles sur Pinterest et enregistrez-les. LAM (leçons à manipuler) melimelune 21 juillet 2017 27 Pour l'enseignant(e) CM1, explicite, ... Grammaire, conjugaison : j’ai la chance d’avoir ces trois séries dans la classe, que je vais utiliser en complément de la méthode Picot année 2. Inspection rime souvent avec « stress » on ne le sait que trop bien. J’ai déjà travaillé dans une classe multi-âges et je crois fermement que de considérer ton groupe comme un seul dans lequel tu offres de la différenciation, plutôt que comme deux groupes dans un est la vision la moins énergivore pour l’enseignant. Par contre, j’ai mis un mot de passe. Surtout au début où je ne laisse rien passer. Bonjour, J’ai pour la 3ème année des cm1/cm2 en rep, je ne fais pas la conjugaison ni les maths en commun sur les 2 niveaux car je trouve que les cm2 (seulement 6 à 7 bons chaque année) ont envie d’avancer et les cm1 ont beaucoup à découvrir à leur rythme. Cette année encore, je poursuis avec le thème Harry Potter qui a toujours autant de succès dans ma classe et dont je ne me lasse pas (en tant que très grande fan).. J’expliquerai dans cet article mon fonctionnement de classe pour cette nouvelle année autour de ce thème. Actuellement, je suis avec une classe de CP. 2019 - Explorez le tableau « Français-cycle3 » de Alice Brandicourt, auquel 1272 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. Exemple: Les droites perpendiculaires et parallèles: G1: reconnaissance et construction des droites perpendiculaire + reconnaisance des droites parallèles, G2: Idem gpe 1 + construction des droites parallèles à la règle et l’equerre, G3: Idem gpe 2 + construction au compas des droites perpendiculaires et parallèles. Je me lance justement en classe flexible en période 5 J’ai déjà mon plan de classe tout prêt, ça m’a pris un temps fou ! ptitejulie Mercredi 6 Juillet 2011 à 15:21 Encore moi! Le plan de travail : (en autonomie) différenciation pédagogique, entraînement faisant suite aux apprentissages. Ce qui ne passe pas en groupe classe passe dans ce moment de relation duelle. Bonjour. Je suis PES en septembre avec une classe de CM1/CM2 et ce travail en groupes de niveaux m’intéresse énormément. Par contre le programme de CM1 est quand même plus poussé que du CE2 donc à voire pour l’organisation. Je corrige moi-même car j'estime qu'il est difficile pour des élèves de cycle 2 de s'auto-corriger. Deuxième question: qu’utilises-tu lors des séances de découverte comme outils? Professeur des écoles dans le sud de la France... 10 ans de CP, 10 ans de cycle 3 (CE2,CM1,CM2). Il faut m’envoyer un mail via l’adresse académique pour l’obtenir. Les groupes sont mixés et tes groupes sont différents par domaine d’apprentissage. La place de l’erreur, dédramatisation, élèves dans un groupe qui leur correspond et où ils se sentent bien. Il faut les prendre brillantes et lisses. J’imagines que tu as prévu un planing jour par jour comme tu avais fait en CE2…” badie. → Attention! Est-ce que tu t’appuies sur un manuel? Bonjour Je n’ai pas de manuels pour chaque niveau mais j’adapte la difficulté. Apparemment, il fallait se vendre pour que ça fonctionne. Est il possible d’avoir votre adresse email pour obtenir votre mot de passe svp, BRAVO POUR TOUT CE TRAVAIL! “En apprentissage tu travailles donc une seule séance de math et une seule séance de français par semaine. Quand ils avaient terminé un coloriage, ils le déposaient dans une corbeille "A corriger par la maîtresse". Je trouve ça important qu’ils aient une mission particulière, un point d’attention sur l’organisation et le fonctionnement de la classe. A bientôt pour d'enrichissantes contributions ... Je privilégie grandement dans ma classe le. ” badie. A la rentrée, j’ai expliqué que j’aurai une classe avec des CM1 et des CM2 mais que j’allais fonctionner en classe Multi-âges. 96 réflexions au sujet de « [Dictée] Mon fonctionnement en dictée, en classe de CE2-CM1-CM2 » Audrey 31 juillet 2014 à 15 h 16 min. Je travaille comme teacher aide dans une ecole cette annee et c’est interessant de decouvrir de l’interieur un autre systeme scolaire! ... Tout d’abord car elle permet de faire des mathématiques avec les CM1 et les CM2 sans avoir besoin de couper sa classe en deux. Please enable JavaScript on your browser to best view this site. alana17 Jeudi 2 Juin 2011 à 21:46 Alors... Beaucoup de questions... 1) Jamais plus de deux à mon bureau... J'appelle en général en premier les bons qui corrigent en deux secondes. Cet article fait suite à ma propre inspection tombée mi-octobre. Évaluation continue au moyen des ateliers qui montrent l’évolution de l’élève sur une période plus longue et reflètent mieux ses capacités qu’une photo à un instant T. Évaluation formative avec le PDT (correction tous les jours pour le suivi des élèves et code couleur pour la correction définitive). Alors pour minimiser l’angoisse au maximum, voici des conseils et un petit mémo pour que le jour de l’inspection rime plutôt avec « bonne préparation ». Mais j'ai expérimenté, et ce n'est pas si évidemment que ça. En rédaction, la classe a écrit un résumé. À ce titre, le CM1 et le CM2 revêtent une grande importance. Ce que j’ai remarque aussi avec la differentiation, c’est que les enfants sont rarement en situation d’echec total puisqu’ils travaillent a leur niveau. Tout le monde fait la même chose mais à des degrés de difficulté différents. Chouette ! Les élèves tournent sur la semaine (une séance de français et une séance de maths par jour) : le matin, 45min avant la récré et 45 min après la récré. → C’est sûr que cette organisation nécessite une préparation minutieuse de l’enseignant et beaucoup d’anticipation. Je découvre ta manière de travailler en classe multi_âge, c’est exactement ce que je cherche à faire sans avoir trouvé comment (j’avais d’ailleurs posé la question à l’inspecteur qui m’a inspectée en novembre, il a botté en touche…)Du coup j’ai énormément de questions, mais d’abord, merci beaucoup pour ton magnifique travail de grande qualité (j’adore ta rubrique histoire des arts, moi qui suis une bille, je prends plaisir à ces séances!). Les enfants travaillent dans des groupes a leur niveau selon les matieres et il semble qu’ils progressent bien. Le travail est intéressant clair. Niveau organisation en classe: il faut des classeurs pour ranger les ateliers, des corbeilles à papier pour mettre à corriger les ateliers, des affichages, des boites pour le matériel (mesure par exemple), du matériel de manipulation (cubes, tangram, balance, mètre…). Bonne soirée... ptitefabJeudi 2 Juin 2011 à 22:00 Merci alana17 pour toutes tes réponses.Ma question pour les coloriages magiques étaient ou toi tu stockais les fiches prêtes d'avance pour les élèves ? Afin de répondre aux nombreux mails de façon plus collective, je prends un petit moment pour rédiger cet article récapitulatif des ouvrages et méthodes que je compte utiliser en classe pour 2019 2020. Du coup le groupe 3 (le plus “fort”) va pouvoir travailler sur des compétences poussées vers la 6e. Ok, merci d’avoir répondu à mes questions!! Mais manquant de beaucoup de matériel (quand je vois tes photos, je bave ), je souhaite jeter un oeil sur ton diaporama sur les assises et les tables mais il ne semble pas fonctionner. Merci encore pour ce superbe travail et partage très inspirant. J'imprime les fiches réponses que je conserve dans un porte-vues. Je fais en fonction des capacités de chacun. Merci d’avance ! et géométrie, même si elles restent différenciées, et tous les autres domaines autres que français et mathématiques). Par exemple: On peut être bon en grammaire et moins bon en vocabulaire; on peut être excellent en géométrie et savoir faire des compétences de CM2 même si on est en CM1 ou au contraire avec un petit niveau en orthographe et être plus à l’aise avec du niveau CM1 alors qu’on est en CM2… Chaque apprentissage sera à la portée de l’élève et il sera donc en réussite. non, vacances!) Dans ma classe de CM1-CM2, je n'introduis jamais les ceintures dès les premières semaines. Les élèves tournent-ils sur la journée ou sur la semaine ? Et de temps en temps, en fonction des disponibilités de la classe, on fait seulement les ateliers pour tous. Pour le français au 3° trimestre, ils se corrigeaient eux-mêmes et se mettaient le feu. Est-ce que les CM1 et les CM2 passent les mêmes évaluations diagnostiques. → Ca dépend comment on présente le projet. Et bravo pour votre travail et vos idées ! Passage du Père Noël - décembre 2018. J’ai environ 3/4 notions par semaine (fçs et maths mélangés). Voici quelques explications de Christophe sur son fonctionnement : « Je fonctionne avec une classe de CM1-CM2. Edit du 15/11/2020 : refonte des leçons sur les homonymes ! Par avance je te remercie. → Répartition des élèves en 3 groupes d’efficacité d’après les évaluations diagnostiques de début d’année en français et en mathématiques et tout ça par domaine (ex: numération, calcul, grammaire, vocabulaire…), “Très intéressant! Si j’obtiens une classe l’année prochaine avec double niveau, j’aimerais bien mettre en place ton fonctionnement de classe. Je trouve ça important qu’ils aient une mission particulière, un point d’attention sur l’organisation et le fonctionnement de la classe. Vous trouverez des éléments d’informations sur mon fonctionnement en atelier dans les différents articles du blog. Informations et fonctionnement de l'école ... --- Classe de CP - Ce1 ----Classe de Ce2-Cm1-Cm2; Ecole Saint Joseph 104, Linhouédec 56300 KERGRIST N°: 02.97.39.62.30 L'école est ouverte : Le lundi, mardi, jeudi et vendredi de 7h30 à 18h30 Le mercredi de 9h00 à 11h00 Je découvre ton fonctionnement en multi âge et je me pose la question suivante: est-il possible de l’envisager sur une classe niveau simple? CM1 / CM2; Le CM1 et le CM2 sont les deux premières classes du cycle 3. Ainsi, ils ne perdent pas leur temps et enchaînent directement sur le travail autonome.2) Je prenais le temps qu'il fallait pour que chacun finisse de corriger sa fiche de numération. Le fonctionnement imaginé pour la classe de CM qui n’est pas une classe à double niveau. Merci beaucoup encore!! Après plusieurs essais de fonctionnement, je fais une rotation de 2 ateliers par créneau horaire (environ 1h), cela me laisse le temps de bien passer les consignes et de bien expliquer les ateliers. Enseignante depuis 2008, je suis passée par tous les niveaux du cycle 2 au cycle 3. #4. “J’aime ton approche. Merci pour tout ce travail et merci à nouveau pour le faire partager! Et ensuite, ils se mettaient leur feu vert ou orange tout seul ?• Pour les reproductions sur quadrillage est-ce qu'ils le faisaient directement sur leur petit cahier ou sur une photocopie de quadrillage ?• Est-ce que les fiches du travail autonome devaient être faites dans l'ordre ou selon la disponibilité dans les boîtes.• Est-ce qu'ils pouvaient faire par exemple tous les géoplans avant de passer à d'autres fiches, ou tu leur imposais un peu de chaque ?• Pour les fiches de calculs les faisaient-ils sur la fiche plastifiée ou bien recopiaient-ils les exercices sur leur cahier.• Question redondante avec la précédente : penses-tu que certains exercices peuvent être réalisés avec des feutres effaçables car mon quotat de photocopies est limité.Bon voilà, je te souhaite une bonne journée. Bonjour , et merci pour ce partage Télécharger mon Emploi du temps V8 Et voici un guide pour enseigner en classe double : Les corrections: il faut corriger tous les jours les PDT puisque c’est l’entrainement (les ateliers peuvent être différés même s’il faut les corriger régulièrement). Outils et fonctionnement de classe • 2019 2020 L’année scolaire 2018 2019 touche bientôt à sa fin… et tout doucement commencent les projections pour l’année suivante.
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